Parcours professionnel et résumé de l'expérience

Mon parcours a toujours entrelacé formation et activité professionnelle avec le souci permanent de conjuguer quête de sens et volonté d’apprentissage, réflexion et action :

•  Diplôme d'État aux Fonctions d'Animation (D.E.F.A)
•  Master en Sciences de l’Education
•  Spécialisation dans des démarches canadiennes d'accompagnement : Reconnaissance des Acquis de l'expérience (méthodologies et notions développées par D. Sinner, Cabinet ACP).

Ainsi, j’ai cumulé au cours de ma trajectoire personnelle et professionnelle :

• 5 années d'expérience dans l'animation et la coordination de réseaux locaux (partenariats associatifs, collectivités publiques etc.).
• 10 ans d'expérience dans l'accompagnement d'individus et de groupes (dont 4 avec réalisation d'ingéniérie de formation).
• 20 ans de pratiques et de recherche en développement personnel avec supervision régulière.
• Une collaboration étroite avec les Organismes Paritaires Collecteurs Agréés.
• Une implication personnelle en qualité de Jury Afpa sur les titres de Conseiller en Insertion Professionnelle et Formateurs Pour Adultes.

Positionnement personnel

Le travail que je propose émerge directement de ma propre expérience de vie, tant professionnelle que familiale, de ses hasards, de ses contraintes et de ses urgences.  

La nécessité de m’adapter à des conditions nouvelles tout autant avec « les moyens du bord » que par l’acquisition de nouvelles compétences m’ont convaincue que adaptation et choix professionnels doivent s’appuyer sur deux lignes de force essentielles :

•    Qui dit "adaptation", dit en premier lieu ouverture au monde et aux autres. C'est là le premier fil conducteur, celui qui permet d'explorer la réalité qui nous entoure, d'en repérer les besoins et les opportunités.
•     Qui dit "adaptation" dit encore et de façon tout aussi incontournable ouverture à soi, exploration de soi. Car il importe que les choix opérés par l'individu soient le plus cohérents, on pourrait dire "superposables" à son mouvement propre qui est toujours à découvrir. C’est ce travail personnel qui permet de saisir les opportunités et de les concrétiser de façon harmonieuse et pragmatique.

Ainsi, je défends l'idée que la formation est un art qui s'exerce bien au delà de la transmission d'un savoir. Je m'attache à ouvrir des espaces qui permettent aux individus d'avoir une meilleure connaissance d'eux mêmes en accédant à leurs ressources et à leurs potentialités.

Trajectoire personnelle et panorama de vie ....

Issue d'un univers ancré dans une constante contrainte de changements de tous ordres, on pourrait dire "enracinée dans le déracinement", j'ai dû très tôt mobiliser mes capacités d'adaptation et les mettre au service de changements professionnels parfois abrupts.

Mariage et enfants m’amènent à déménager, et sont l'occasion de changer d'orientation professionnelle. Cette contrainte me permet d'envisager de "retourner à l'école" avec laquelle j'étais plutôt fâchée dans mon enfance, l'ayant vécue comme une imposition venue de l'extérieur dont je ne comprenais guère la finalité personnelle...

Choisir une formation donne lieu à une double interrogation : «  De quoi est fait l’univers qui m’entoure, quelles opportunités m’offre-t-il ? » et  « Qui suis-je, qu’ai-je à offrir à la société qui soit compatible avec ce que je suis ? »

Outre l’acquisition de nouvelles compétences, la formation conduit en effet à élargir, approfondir et préciser les cadres théoriques et conceptuels susceptibles de donner sens, voire donner corps, aux diverses expériences de chacun, souvent vécues comme disparates. Ce processus permet d’ancrer le positionnement social et professionnel à la jonction de la réalité sociale et de la réalité individuelle, personnelle.

J’entame alors une formation par alternance qui me donne l’occasion d’occuper un poste de chargée de mission culturelle au Conseil Général de l’Hérault au sein duquel j’exerce des fonctions d’ingénierie de projet. Durant deux ans, j’assure sur l’ensemble du département la conception, la mise en ?uvre et le suivi des projets d'action culturelle en favorisant le lien entre les collégiens, les équipes éducatives, les associations et les collectivités locales.

En 1999, je suis au service d'une association pour reconstruire sur la commune un espace d’accueil à l’intention des adolescents. Durant 3 ans, je m'attache à introduire dans cette association et sur l’ensemble du territoire local, une dynamique de changement. 

Au delà de mes fonctions de direction, j'articule l’ensemble de mon travail dans l’accompagnement des dynamiques collectives : entre les personnes bénévoles et les salariés de l’association, entre les différents partenaires associatifs et institutionnels ?uvrant sur le territoire, entre les jeunes et les adultes.

En 2004, je développe une double activité salariée de conseillère en bilan de compétence et formatrice dans le domaine des ressources humaines. Intéressée par les formes collectives dans l'action et par les dynamiques de réseaux, je me rapproche des coopératives d'activité pour entreprendre de façon autonome mon activité professionnelle et créer Trinakrya en 2006.